慕课指大型翻开式网络课程,即mooc(massive open online courses)。2012年,美国的顶尖大学接连树立网络学习平台,在网上供给免费课程,coursera、udacity、edx三大课程供给商的鼓起,给更多学生供给了体系学习的可以。这三个大平台的课程悉数关于高级教育,而且像真实的大学相同,有一套自个的学习和打点体系。再者,它们的课程都是免费的。2013年,mooc大规划进入亚洲。香港科技大学、北京大学、清华大学、香港中文大学等相继供给网络课程。以coursera为例,这家公司正本已和包括美国哥伦比亚大学、普林斯顿大学等全球33所学府协作。2013年2月,公司再宣告有另外29所大学参加他们的阵型。
前史
理论基础
尽管许多揭露免费线上教育课程是2000年之后才打开出来的概念,其理论基础深植于资讯年代之前。最远可追溯至1960年代。1961年4月22日巴克敏斯特·富勒关于教育科技的工业化规划宣告了一个讲演。1962年,美国创造家道格拉斯?恩格尔巴特向史丹福研讨中心提出一个研讨“扩展人类智力之概念纲要”,并在其间偏重运用电脑辅佐学习的可以性。在此方案书里,恩格尔巴特建议电脑自个化、并说明运用自个电脑分配电脑间的网络为何将构成无量、扩及世界规划的交流资讯潮。前期时期2007年8月大卫?怀利在犹他州州立大学教授前期的大型翻开式网络课程 ,或称为大型翻开式网络课程原型,一个翻开给全球有快乐喜爱学习的人来参加的研讨生课程。在变成翻开课程之前,这门讲义来只需5个研讨生选修,后来变成有50个来自8个国家的学生选修。
打开时期
2011年秋天大型翻开式网络课程有严峻打破:跨越160000人透过赛巴斯汀?索恩新树立的常识实验室(现称udacity)参加索恩和彼得?诺威格所开设的“人工智能导论”课程。2012年,美国的顶尖大学接连树立网络学习平台,在网上供给免费课程,coursera、udacity、edx三大课程供给商的鼓起,给更多学生供给了体系学习的可以。2013年,香港科技大学、北京大学、清华大学、香港中文大学等相继供给网络课程。这意味着,更多国内高校的课堂,将经过网络传抵达世界各地。2013年2月,新加坡国立大学与美国公司coursera协作,参加大型翻开式网络课程平台。新加坡国立大学是第一所与coursera达到协作协议的新加坡大学,它2014年会先经过该公司平台推出量子物理学和古典音乐创造的课程。2013年8月底,coursera上初度呈现来自台湾大学和香港中文大学的中文课程。2013年5月,我国内地高校走出mooc第一步,清华大学与北京大学教师把有些课程搬上edx,复旦大学及上海交通大学也在同年7月与coursera正式签约。
课程特征
1、东西本钱多样化:mooc课程联系多种交际网络东西和多种方法的数字化本钱,构成多样化的学习东西和丰厚的课程本钱。
2、课程易于运用:打破传统课程时刻、空间的捆绑,依托互联网世界各地的学习者在家即可学到国表里闻名高校课程。
3、课程受众面广:打破传统课程人数捆绑,可以满足大规划课程学习者学习。
4、课程参加自立性:mooc课程具有较高的入学率,一起也具有较高的停学率,这就需肄业习者具有较强的自立学习才能才干准时结束课程学习内容。
教育方案
因为大型翻开式网络课程有为数许多的学习者,以及可以有恰当高的学生─教师比例,大型翻开式网络课程需要能推进许多回答和互动的教育方案。以下是两个根柢的方案方法:1、运用大型翻开式网络课程网路来处置群众的互动和回答,像是同行评定(peer review)、小组协作等。2、运用客观、主动化的线上评量体系,像是随堂查验、考试等等。
连接主义式的教育方案原则
1、集结:连接主义式的mooc让许多的材料能在线上不一样网站传达,然后再将各种资讯集结成通讯报导或页面,以便利让参加者读取。这和传统课程相反,因为传统课程的内容是事前预备好的。
2、混编:连接课程内的教材或其他内容。
3、从头拟定方针:从头编列教育内容以协作不一样学习者的方针。
4、回馈:与其他学习者或全世界共享依不一样学习方针编列的教育内容和主意。
打开趋势
有更多的美国以外的顶尖大学将供给大型翻开式网络课程。两家供给网上课程的机构宣告,将与加拿大、墨西哥、欧洲、我国、新加坡、日本和澳大利亚的顶尖大学协作,一起还会跟更多美国学府签约。总部在美国加州的coursera新增中文、法文、西班牙文和意大利文四种授课言语。将来几个月,它将能多供给约90个新课程。其联合创建人
、斯坦福大学副教授吴恩达(andrew ng)说:“用其他言语授课将能让更多学生上咱们的课。”国外的翻开课程几乎都是在本校内受等待的课程,教授也几乎都是在身手域颇有建树的专家。据晓得,耶鲁大学每门翻开课的制造费高达三四万美元,麻省理工学院每门翻开课的制造费也需两万美元。将免费供给本钱。 斯坦福大学校长约翰·l·汉尼希(john l. hennessy)在迩来的一篇谈论文章中说明说:“由学界大师在堂授课的小班课程仍然坚持其高水准。但与此一起,网络课程也被证明是一种高效的学习方法。假定和大课比较的话,更是如此。”而正如央视在《新闻查询》中报导果壳网mooc学院时所说,“慕课究竟是啥,晓得慕课或许最佳的方法就是去真实上一门慕课课程,究竟站在岸上,咱们永久无法去领会游水者的感触”。在这个网络年代,时刻和空间的隔阂,都无法再变成阻挡你去学习的缘由。终身学习将变得越来越简略和快捷,爱学习和会学习的人将能非常好地进行自我培训。有了慕课,随时都是学习的好时分。
课程影响
大型翻开式网络课程成功完成了一种高端的常识交流。它可适用于专家培训,各学科间的交流学习以及特别教育的学习方法–任何学习类型的信息都可以经过网络传达。而网络课堂可以给你带来许多优点。让每自个都能免费获取来自名牌大学的本钱,可以在任何当地、用任何设备进行学习,这就是mooc的价值地址。果壳网ceo、mooc学院创始人姬十三认为,当前在mooc上学习的大有些是那些学习很主动的人,他们会想办法看到这些视频、看英文字幕,但要是想让更多人进入,还需要必定的时刻和尽力。上一次教育改造是发生在学徒制和学校教育中心的一个转机点,学徒制本身是一个特性化的教育,但学校教育,很难保证特性化。如今美国很盛行在家教育,我国也有一有些人退学,在家靠父母或用其他方法承受教育,这是多样化教育的一种方法。而在互联网上,特性化教育也变成另外一种可以性。经过智能算法、大数据的一些东西,使特性教育在某种程度上得以完成,大方向是满足特性化需要。当前看来,mooc是不是究竟的一个比照抱负化的方法,很难保证,当前看来很受等待。但我觉得纯线上教育是不可的,我一向说,翻转课堂才是王道。mooc的到来从头界说了学校,从头界说了教师,甚至也从头界说了学生。比方说,曩昔的教师最重要的就是讲课。可是如今有另外教师在网上讲,线下的教师可以就要愈加重视学生特性化的打开,师生间的交流也变得更为重要。
席卷我国
由美国哈佛大学和麻省理工学院(mit)树立的edx所供给的免费翻开课程,现已招引了大约6000名大陆学生。但edx新闻官dan o’connell招认如今运用人数仍然很小,因为承载的课程的youtube,在大陆是被关闭的。一起,香港中文大学(cuhk)也投入了一些项目在coursera平台上面,避免自个将来被教育竞赛甩在后边。香港中文大学副校长侯杰泰标明,该学校已在一月份参加coursera平台,并承诺从九月初步向该平台供给至少五门课程。北京时刻2013年5月21日晚7时,清华大学与美国在线教育平台edx一起宣告,清华大学正式加盟edx,变成edx的第一批亚洲高校成员之一。清华大学将配备高水平教育团队与edx对接,前期将选择4门课程上线,面向全球翻开。将来,清华大学将在我国树立自个的在线教育平台,进一步拓宽在线教育方法,大力推进优质教育本钱的翻开和同享,为社会供给更为广泛的教育效能。清华大学上一任校长陈吉宁标明,在线教育供给了一种全新的常识传达方法和学习方法,将引发全球高级教育的一场严峻改造。这场严峻改造,与以往的网络教育有着本质差异,不单是教育技能的改造,更会带来教育观念、教育体系、教育方法、人才培育进程等方面的深化改变。清华大学关于在线教育打开了多方面的作业。清华核算机系、穿插信息研讨院、心思学系和教育研讨院联合树立了“清华大学大规划在线教育研讨中心”,深化研请教与学的规则,推进领先核算和网络技能与教育的交融,前进学生的学习质量和学习功率。穿插信息研讨院前期也引入了edx平台上伯克利加州大学的“云核算与软件工程”的网络翻开课程,并根据清华教育特征、关于学生特征进行了再次开发。凭仗参加edx在线教育平台这一要害,清华大学将全部推进课程教育变革,作为混合式教育方法的试点,清华近期将开发30门新一代在线课程。2013年7月,复旦大学,上海交通大学签约“mooc”平台coursera。同年,果壳网旗下mooc学院上线。mooc学院是最大的中文mooc学习社区,录入了1500多门各大mooc平台上的课程。有50万学习者在这儿点评课程、共享笔记、谈论交流。2013年10月10日,清华大学正式推出“书院在线”平台,面向全球供给在线课程。2014年4月29日,“书院在线”与edx签约,引入哈佛、mit、加州伯克利、斯坦福等世界一流大学的优良mooc课程。2015年3月18日,南京大学第一批4门“慕课”上线世界平台coursera,变成国内第五所参加世界“慕课”平台的高校。根据coursera的数据闪现,2013年coursera上注册的我国用户共有13万人,位居全球第九。而在2014年抵达了65万人,增加高低远跨越其他国家。而coursera的联合创始人和董事长吴恩达(andrew ng)在参加果壳网mooc学院2014年度的在线教育主题论坛时的讲话中谈到,如今每8个新增的学习者中,就有一自个来自我国。果壳网ceo、mooc学院创始人姬十三也要点指出,和一年前比较,越来越多的大学生初步使用mooc提前学习大学课程。以mooc为代表的新式在线教育方法,为那些有超强学习愿望的90后、95后供给了史无前例的机缘和协助。coursera如今也逐步初步和国内的一些公司协作,让更多我国大学的课程呈如今coursera平台上。2014年5月,由网易云课堂承受教育部国家精品翻开课程使命,与爱课程网协作推出的“我国大学mooc”项目正式上线。而在我国的mooc学习者首要分布在一线城市和教育兴隆城市,学生的比例较大。