迩来,教育部印发《关于施行国家优良中大学教师培育方案的定见》,撑持以?涣鳌钡拊旄咝N淼母咚酱笱а“巫ㄒ党晒帕记依纸淌式痰难刑稚缓笈嘤逃榛成畛痢⒆ㄒ当局式艹觥⒔逃芄袷档挠帕贾写笱Ы淌χ亓ζ殖啤肮欧桨佻达?br>
从方针条理来看,“国优方案”的发生有迹可循。2021年,中共中心、国务院发布《关于全部深化新年代教师部队缔造变革的定见》,提出到2035年,教师归纳本质、专业化水平缓立异才能大幅前进,培育造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的杰出教师、数以万计的教育家型教师。2022年,教育部等8部分印发的《新年代基础教育强师方案》中提出,到2025年,要建成一批国家师范教育基地,构成一批可仿制可推广的教师部队缔造变革经历,培育一批硕士层次中大学教师和教育领武士才的方针。可以看出,“国优方案”在方针行为上是一脉相承的,是对强国必先强师的回答,一起也翻开了基础教育教师部队缔造的新期间,具有多方面的重要意义。
一是有助于增强教师作业招引力、构成尊师乐教的社会共同。我国历来有尊师重教的文明基础,党和国家也历来高度注重教师作业。“国优方案”开释出了“让优良的人培育更优良的人”的信号,有助于引导社会构成对基础教育教师重要性的正招知道,持续营建尊师重教的社会习尚,招引更多高本质人才投入基础教育作业。伴跟着加大教师待遇保证力度等行动的施行,可以预见中大学教师的作业招引力也将不断前进。
二是对研讨生培育方法与教师培育形状的创渎探究。“国优方案”推进高校经过自立培育或许与师范院校联合培育的方法,为研讨生体系开设教师教育模块课程。从培育方法上来看,比方经过线上线下为推免当选的本科生方案先修课程、活络的研讨生培育课程与实习学分替代方案、研讨生双学位公布以及免试断定教师资历、订单式培育等活络立异的培育方法,不管关于研讨生教育作业仍是教师教育作业而言都是一种活泼的探究和测验。
三是优化教师部队学历规划、加强高本质教师部队缔造。基础教育教师部队学历层次偏低一向是我国教育打开中的短板。我国一般大学、大学、大学教师具有研讨生学历的比例与兴隆国家还存在必定间隔,与新年代教育作业变革打开需要不相习气。这次“国优方案”建议培育研讨生层次的中大学教师,将推进基础教育教师部队学历规划进一步优化。除了学历层次,“国优方案”偏重“选拔专业成果优良且乐教适教的学生”,也是对将来从事基础教育教师本质的更高需求和有力保证。
四是提大学大学生科学本质、培育科技人才贮藏力气的有利测验。“国优方案”第一批试点安身于培育科学类课程的中大学教师,因而首要面向理科、工科的应届本科结业生和在读研讨生,可以看出这是实施科教兴国战略,做好科学教育加法,从基础教育抓起,培育和前进中大学生科学快乐喜爱与本质,为优良人才培育打基础的重要行动。
“国优方案”即将翻开第一批试点作业,将来施行进程中必定备受重视。“国优方案”提呈现期间撑持优质中大学与“国优方案”研讨生签定订单培育协议以作为从教鼓励,往后推广时如何调和优质基础教育本钱分配值得思考。“国优方案”还鼓舞高水平高校面向全体在读学生广泛开设教师教育选修课程,这为高水平归纳性研讨型大学探究教师教育供给要害的一起,也要思考如何为适度打开教师教育供给撑持。这些都是试点期间需要活泼探究的当地。
(作者系天津大学教育学院副教授)
《我国教育报》2023年08月08日第2版
作者:李莞荷