在循化县最西端的红光村
有一所村庄大学
这儿有一群撒拉族的孩子
父母将拉面馆开在四面8方
孩子们在家乡瞭望远方
在生长路上,
他们有着林林总总的烦恼和苍茫
从2012年到2023年
太原理工大学研讨生支教团
跨过山海、带着期望
在山间做着孩子们的解惑者和逐梦师
在五四青年节到来之际
让咱们走近他们的支教故事
问候支教自愿者
问候正在构筑绚烂将来青年人
在太原理工大学研讨生支教团支教的学校里
有这样一群孩子
他们有人深陷别离的烦恼
有人在找寻新兄弟的路上
有人急需敲开自傲的大门
有人站在选择的岔道口上
本年前往支教的四名太原理工青年
试着走进孩子的心里,带他走出徜徉怅惘
他们用一则微纪录片
记载了他们西行山海、共筑将来的故事。
支教团队成员介绍
太原理工大学第24届研讨生支教团成员
邓浩男
2022届电气与动力工程学院结业生担任赤军大学三、四大学英语教育和有些行政作业
张博雅
2022届艺术学院结业生担任赤军大学二大学数学及美术体育等副科教育兼班主任
畅笑楠
2022届马克思主义学院结业生担任赤军大学五、六大学英语教育兼大队辅导员
吴梓岳
2022届矿业工程学院结业生担任赤军大学四大学数学及体育等副科教育
特征活动——“以信驿心”
纪录片中,支教团以“以信驿心”这一互着手写信的方法来协助孩子们翻开面向将来的窗。
“以信驿心”互着手写信活动于本年扬帆起航。太理研支团成员一对一问询孩子们在生长中所遇到的疑问,并将这些疑问反应给太原理工大学,让太理学子作为“对口写信人”,书写一封封专属赤军大学每位学生的信。
在信中,他们以兄弟的口吻引导排解孩子们的烦恼,力求与孩子们的生长接轨!
?呛芫玻饩谷皇亲ü橛谒堑幕匦拧!币环庑牛涑闪犹砉ご笱в氤嗑笱У那帕海灰环庑牛性刈糯笮值苡胄⌒值艿目缡笨斩曰埃灰环庑牛煤⒆用堑牧成厦致怕憧滏男α场?br>
咱们等待“以信驿心”扩展活动地域,让更多的太理人参加进来,也让更多的孩子们收到归于太理学子的来信!
支教的意义
“其时来支教是满怀热血的,期望能有更多的孩子才智到外面的世界。”邓浩男同学这样说:“但真实走上支教的岗位后,我才理解支教的责任与使命。那必定不是三分钟热血可以支撑下来的。”
“在支教的岗位上,在与这些孩子的朝夕共处中,咱们感遭到了来自那些孩子简略但火热的真挚,给咱们带来了直击心里的夸姣。”吴梓岳同学标明,在支教岗位上,他们感遭到了孩子们质朴的依靠与敬意,这也是对研支团成员影响最大的一有些。
“在这儿,我领会到了之前从未有过的新日子,结束了从学生到教师身份的蜕变,在这些孩子盼望常识的目光里,我读出了他们想要到外面世界看看的盼望,这愈加让我感遭到自个身上的沉重的使命感。”张博雅同学经过身份的改动,愈加透彻理解了支教教师的重要性,也理解团队为啥要来这儿的初衷。
“身为学校里的大队辅导员,我与学校各大学的学生都有交流,也愈加晓得这些孩子究竟在想啥,处置他们学习上、日子上、精力上的疑问。孩子们的真挚让我难以忘掉,更时刻提示自个的使命和责任。”畅笑楠同学向咱们介绍了研支团不只需要当学习上的教师,也要当孩子们精力日子上的老友。
在支教中品尝不一样的人生味道,可以就是支教的意义吧!
支教中的难忘片刻间、我的心如同换了相同,我的心里有高兴。”
“这是学校一个低大学男生给我的字条,因为这些孩子根柢都是少量民族,所以
关于一般话的运用仍是不太熟练。可是正是这份不太通畅的字条,却让我感遭到了那份归于孩子心里的朴实,是诚心喜爱咱们。”吴梓岳同学说,与其说他们是支教教师,他更喜爱称自个为种星星的人,在这些孩子眼里种下星星,种下对将来的期望。
“咱们一向鼓舞学生,从不过火苛责他们,所以爱是彼此的,在学校里,学生们常常热心肠和咱们打招待,给咱们塞零食,有时也会把自个的零花钱塞给咱们,咱们当然不会要,可是仍是感触心暖暖的。因为不太习气这儿的气候,冬天手干裂,班里的孩子还会给我擦护手霜。”邓浩男同学说到这些作业时,可以听出来他口气中藏不住的高兴。
“在学校的颁奖典礼上,我没有获得奖状,学生忧虑我哀痛哀痛,抚慰我说:教师,没有联络,咱们给你公布奖状。我拿到一看,是他们的手绘奖状。哇,那一刻我很高兴,也很感动!”张博雅同学觉得自个的付出是值得的,与孩子们双向奔赴了……