前语
ofgrain
今日要学习的国外教育家是皮亚杰,是今世最闻名的心思学家之一,发生知道论的创始人,被称为心思学史上的一位“巨人”。
这篇文章收拾了皮亚杰教育理论的中心观念,供我们学习参阅。
一、人物简介
皮亚杰(1896-1980)日内瓦学派创始人,瑞士儿童心思学家、发生知道论的创始者,被称为心思学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”。
他把生物学、数理逻辑、心思学、哲学、科学史等方面的研讨归纳起来,吸收各派心思学的特征,归纳成较为无缺的体系,树立了自个的建构主义的儿童心思学,是今世认知建构主义的开山祖师。
二、自个作品
1.1932年出书了《儿童的道德判别》,在这种本书中皮亚杰提出了儿童道德打开的规则,即儿童的道德打开一个从他律到自律的打开进程。
2.皮亚杰的代表作是《规划主义》和《发生知道论》,这标明他的发生知道论体系的树立,并揭露标榜他的规划主义的哲学情绪。
三、教育观念
1.心思打开的本质
皮亚杰的理论中心是“发生知道论”。皮亚杰认为,人的常识来历于动作,动作是感知的源泉和思维的基础。
儿童心思打开的本质和缘由就是主体经过动作结束对客体的习气。习气的本质在于获得机体与环境的平衡。习气分为两种不一样的类型同化和适应 。
2.图式、同化、适应与平衡
(1)图式。图式是指人在知道周围世界的进程中,构成自个一起的认知规划。
(2)同化。同化是指有机体在面临一个新的影响情境时,把影响联系到已有的图式或认知|规划中。
(3)适应。适应是指当有机体不能使用原有图式承受宽和说新影响时,其认知规划发生改动来习气影响的影响。
(4)平衡。平衡是指同化和适应之间的“均衡”。
3.影响认知打开的要素
老到操练和经历(天然经历)、社会性经历平缓衡。
4.认知打开期间理论
(1)感知运动期间(0~2岁)
①感触和动作的分化;
②“客体耐久性”的构成;
③疑问处置才能初步得到打开;
④推迟仿照的发生。
(2)前运算期间(2~7岁)
①前期的信号功用
②自我中心性(中心化)
③不可以逆运算
④不可以揣度实际
⑤泛灵论
⑥不合逻辑的推理
⑦不能理顺全体和有些的联络
⑧认知活动具有具体性,还不能进行笼统的思维运算
(3)具体运算期间(7~11岁)
①去自我中心性(去中心化)
②可逆性。皮亚杰提出,在儿童思维打开的一切特征中最重要的是可逆性。
③守恒
④分类
⑤序列化
(4)方法运算期间(11岁~成人)
①出题之间的联络
②假定—演绎推理
③类推推理
④笼统逻辑思维
⑤可逆与抵偿
⑥反思才能
⑦思维的活络性
⑧方法运算思维的逐步打开
5.皮亚杰的道德打开期间理论
研讨办法:对偶故事法。
研讨目标:儿童道德判另外打开。
结论:儿童道德认知打开的总规则,即儿童道德的打开阅历从他律到自律的转化打开进程。儿童道德打开的要害年纪:10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
6.儿童道德打开的四个期间:
(1)自我中心期间(2~5岁)
自我中心期间是从儿童可以承受外界的原则初步的。规则关于他来说,还不具有捆绑力。
(2)声威期间(他律道德期间)(6~8岁)
该时期的儿童遵守外部规则:承受声威指定的标准,把我们规则的原则看作是固定的不可以改动的,而且只根据行为成果来判别对错。
(3)可逆性期间(自律道德期间)(8~10岁)
这一期间的儿童已不把原则当作是不可以改动的,而是把它看作是火伴间一起约好的。假定一切的人都附和的话,规则是可以改动的。火伴间的可逆联络的呈现,标志着道德初步由他律期间进 人自律期间。
(4)公正期间(10~12岁)
这一期间的儿童初步倾向于掌管公正、公对等。公正的奖惩不能是千篇一概的,应根据自个的具体情况进行。
用心教育团队:以教育学考研辅导和效能为主旨,第一时刻为你推送教育学考研有关方针、招录信息、最新考研动态。
全程陪考,用心考研!
【爱你们的用心教育团队】