《教育心思学》 巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。 斯金那的老鼠,班杜拉的宝宝。 苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那:“我发现!” 奥苏泊尔:“我承受!” 加涅:“我把信息加工一下。” 建构主义者:“你和我建构的纷歧样!” 正文: 裴斯论教育办法,首提“教育心思学化”;卡普捷教育心思学,首部以教心学命名。 乌申斯基,人是教育的目标,俄国教心奠基人。 心思打开的首要理论: 高尔顿遗传决结论,霍尔的复演理论,发生认知皮亚杰,认知打开维果斯。 认知个性的差异: 场独立与场依存,认知差异威特金;辐合型与发散型,三维智力吉尔福。 认知学习理论: 格局顿悟完形说,托尔认知意图论,信息加工论加涅,海德韦纳归因论。 现代认知布鲁纳,有意义学习奥苏泊。 学习搬场理论: 学习搬场理论多,构成练习沃尔夫,相同要素桑代克,经历类推有贾德, 联络转化格局塔,认知规划奥苏泊。 忘掉的理论: 痕迹衰退忘掉论,里士多德桑代克;同化忘掉奥苏泊,动机压抑弗洛伊。 行为演练的根柢办法: 全身松懈雅各布,体系脱敏沃尔帕,理性心境医治法,艾里斯进程abcde。 学习动机理论: 需要层次马洛斯,作用动机阿特金,胜败归因是韦纳,自我效能班杜拉。 教师领导方法类,行为研讨属勒温。教师生长三期间,都源自福勒布朗。 波斯教师生长式,特韦尔练习教育,巴奇教育四反思,伯利教展五期间。 《教育学》 科举准则始隋唐,科举考试依四书。 生物来历利托尔,心思来历有孟禄。 精力分析弗洛伊,还有动机压抑论。 埃拉斯首用班级,斯宾课程建议者。 绅士教育白板说,教育漫话属洛克。 教育心思教育学,教育心思桑代克,杜威特长教育学,赫尔巴特教心学。 桑代克测验差错说,一起要素搬场论,痕迹衰退忘掉论,现代教心奠基人。 有用主义属杜威,儿童中心主义论,教育无意图杜威,现代教育代言人。 泛智教育源夸美,首用班级授课制,首要提广泛教育,偏重教育天然性。 大教育论夸美钮,标志教育学独立。 赫尔一般教育学,传统教育学代表,教育具有教育性,教育学教授大纲。 认知规划学习论,发现教育和学习,课程变革大运动,课程规划布鲁纳。 身心打开内发论,孟子人道本善论,基因仿制威尔逊,老到机制格塞阿诺。 自个本位教育意图,福禄卢梭泰洛奇。 教育方针分类法,掌控学习布卢姆。 操作条件作用论,程序教育斯金纳。 发生认知皮亚杰,迩来打开维果斯,品质打开埃里克,人力本钱舒尔茨。 幼禽随母劳伦兹,家庭三教鲍姆宁,完形顿悟说苛勒,耶克多德倒u线。 社会感觉布鲁纳,实验教育梅伊曼,典范教育根舍因,教师反思源科顿, 量杯实验陆钦斯,标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳,离差智商韦克斯。 他律自律皮亚杰,皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术,柏拉图的抱负国。 阿里士多政治学,法国卢梭爱弥尔。 教育机器创造人,程序教育创始人,单个教育普莱西。 学习条件有分类,学习层次与成果,联合学习的理论,信息加工论加涅。 偏重教育的天然性的教育学家: 阿里士多德—留心到儿童心思打开的天然特征 夸美纽斯—《大教育楼》偏重教育的天然性,教育要遵从人的天然打开原则。 卢梭—《爱弥儿》偏重教育的天然性,他认为人的赋性是善的,但被现存的环境和教育损坏了。 裴斯泰洛奇—他认为教育的意图在于依照天然的规则全部地、调和地打开儿童的悉数天资力气,教育者首要责任在于描写无缺的,赋有特性的人-教育的天然性,。 弗洛伊德—人的性天性是最根柢的天然天性 格塞尔、阿诺德—-老到机制对人的打开的抉择作用 威尔逊—基因仿制是抉择人的悉数行为的本质力气 注重儿童打开的教育学家: 阿里士多德—留心到儿童心思打开的天然特征 杜威—儿童中心主义的代表人物 皮亚杰—儿童心思学 被称为第一的教育学家: 乌申斯基—俄国(苏联)教育心思学的奠基人 桑代克—现代教育心思学的奠基人 泰勒—今世教育评价之父 赫尔巴特—传统教育学代表 杜威–现代教育学代言人 认知规划搬场论,奥苏泊尔安德森。 心智动作五三段,加里培林安德森。 科尔伯格两难故事三水平六期间论。 学习动机内驱力,先行组织奥苏伯。 《心思学》 心思学的首要门户: 规划冯特铁钦纳,机能主义詹姆斯,华生代表旧行为,新行为有斯金纳, 精力分析弗洛伊,人本主义马斯洛,韦特海默卡夫卡,苛勒格局塔学派。 个别心思打开8期间,乳婴幼童少青年迈。 发生认知皮亚杰,感知运动前运算,具体运算与方法,感知婴儿0至2。 方法运算大学生,11直至到成年。 品质特质奥尔波,品质维度艾森克。 流体晶体智力说,有卡特尔和霍恩。多元智力加德纳,三维智力吉尔福。 海德的共变原则,凯利的三度理论,琼斯的对应理论,情绪最早源朗格。 教育学与心思学中的“第一” 我国 1、我国的《学记》是世界上最早的教育作品。 2、我国教育家杨贤江化名李浩吾写的《新教育大纲》是我国第一本马克思主义 的教育作品。 3、?嘉彩剩嫒莶笔墙裰鹘逃也淘
嘣谌伪本┐笱3な苯ㄒ?的教育思维。 西欧 1、西方最早的教育作品是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教 育》,但它们尚不具有比照无缺的教育体系。 2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研请教育法的书。 3、英国专家培根《论科学的价值与打开》首要把教育列为一门独立学科。 4、夸美纽斯的《大教育论》被认为是最早具有无缺体系的教育作品,是教育学 变成一门独立学科的标志。 5、赫尔巴特的《一般教育学》被认为是第一步现代意义上的教育学作品,第一 个提出要使教育学变成科学。(没有说要变成一门独立的学科) 6、赫尔巴特最早提出教育的教育性原则。 7、教育学作为一门独立学科在大学里教学最早始于德国哲学家康德。 8、1929年苏联教育理论家凯洛夫,首要以马克思主义理论为辅导,编写了《教育学》一书,该书被翻译成中文,在解放前期,在我国盛行最广、影响最大。 9、现代学制最早呈如今西欧。 10、克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》,被认为运用马克思主义观念论说教育学和教育史的第一本书。 11、1879年德国心思学家冯特在莱比锡大学树立第一个心思实验室,标志着科学心思学的诞生。 《班主任作业口诀》 自古师生如猫鼠,遇事前要底气足。 小事上面动怒火,黔驴之技底先露。 学生首要也是人,尊敬在前好教育。 战胜学生有办法,绝技绝活露一手, 莫为小事发脾气,下手一回办垂头。 大事小事建档案,档案就是紧箍咒。 不怕学生犯大错,大都家长是佛祖。 特调学生要留心,家长一请后难图。 学生只会 学生,忌讳当众起冲突。 铁打营盘流水兵,更忌冲突 学生。 学生作业先自保,师生间隔是壕沟。 学生维权知道强,慎言慎行把生教。 体罚学生终傻事,褒贬萧瑟心罚妙。 天大差错是学生,教师要有宽恕心。 不偏不私攻不破,教师公正是碉堡。 不良预兆早封杀,欲斩蔓草把根找。 直问不如曲问高,出人意料作用好。 师生联络如弹簧,教师势弱学生强。 学生心境太剧烈,估量冷却避峰芒。 屡教不改不要急,学生先立不退地。 恶行听任后难图,不良倾向须警惕。 轻言细语威严少,心爱面凶严肃好。 一个期间一方针,阵地战术用得妙。 一个学生一方针,耐久战术少不了。 虚真假实麻雀战,无常学生常惊扰。 宣传教育禁于前,严肃班规毖于后。 攻心历来是上策,逆反来自强攻城。 心境剧烈不批判,信誓但但不严惩。 学生说话须稳重,失利留有毒三分。 教罚讲究即时性,隔日劣行不严惩。 处置之前要赞誉,总有学生体现好。 先查询,后取证,单独教育办法高。 打骂叱罚四件宝,哄字傍边要记牢。 爱施于中罚是爱,恨施于中罚是恨。 班集打点扬正气,不良班干早替换。 正气地址多宏扬,邪气地址严整治。 假定你也是方案考教育学,如今关于教育学考研,或许温习办法还不是很理解,可以加一下我的联络方法哦,qq微信:1871413771,祝福每一个尽力的孩子都能考研成功